גיל 3-4

1.סביב כוסות.

תעמידו על הרצפה כמה כוסות מפלסטיק, מרוחקות אחת מהשנייה, ובקשו מהנכדה להסתובב בסביב כל כוס. שימו לב רק שלא תקבל סחרחורת.

2.חשבון זה כן משחק ילדים.

זוכריםאת האמירה שאף פעם לא מוקדם מדי להתחילבחינוך הילדים?בדיוקבאותה צורה אפשר להתייחס גם ללימודהמתמטיקה.בדורהסבים,החלוםהיה להיות חבר "דן"או"אגד".בדורההורים,החלוםהיה להיות עורך דין או רופא.היוםכולם רוצים לעבוד במחשבים.נכוןשאפשר לעבוד במחשוב גם אם למדת פילוסופיה,אבליש לך יותר סיכויים אם אתה בוגר הטכניון.ואיךתוכל לסיים את לימודיך בטכניון מבלי לדעתמתמטיקה? טרםנמצא הפתרון לבעיה הזאת.לכן,סבושוסבתוש,שנסומותניים ותתחילו כבר כעת לטפטף מעט חשבוןלנכדים.

3.נכדה בת שלוש.

הילדהכבר מדברת!אפשרללמוד לספור יחד עד 10.הניחוצעצועים שונים בערימה ותתחילו לספור אותםיחד אתה.סיימתםלספור?תנולה לסדר אותם על פי הגודל,מהקטןלגדול או הפוך.זהמלמד להשוות גדלים ולהחליט.

אםהנכדה אוהבת לצייר,תנולה צבעים מסוגים שונים: בעפרונות,טושים,צבעיפסטל.בקשוממנה לסדר כלבקבוצת צבעים ביחד.אחרכך ספרו ביחד כמה צבעים יש בכל קבוצה.מהקבוצת הצבעים הכי גדולה? כעת צריך לספור ולראות אם צדקתם.

4.נכדה בת ארבע.

אםיש צעצועים מאותו סוג – למשל : בובות,בעליחיים,כדורים– בקשו שתסדר את כל הצעצועים מאותו סוגבערימה אחת.כעתעליה להחליט איזו ערימה מכילה יותר צעצועיםמאותו סוג.כךהיא תלמד לספור משום שיסתבר שהערימההגדולה יותר – של כדורים ,למשל– מכילה פחות פריטים מאשר ערימת חלקיהלגו הקטנה,אבל"מאוכלסת"ביותר.זאתגם הזדמנות טובה לדבר על "נפח".הנכדהכבר יודעת איך מנפחים בלון.הנהחפץ קטנטן שמתמלא אויר ונעשה גדול:ישלו נפח!(סבא,אל תתנפחמכעס:זהלא קשה!).

כעתנחזור לערימת הכדורים הבודדים,הנראיםהרבה יותר גדולים מערימת חלקי הלגו.אפשרלדבר על מספר לעומת נפח.אפשרלדבר על בעלי חיים:פיללעומת כלב,חתוללעומת נמלה וכו'.

אפשרגם לנסות ללמד אותה חיבור וחיסור של מספריםקטנים.אםהנכדה יודעת לספור,זהיהיה קל.הניחועל השולחן שתי עוגיות.תנולנכדה להציץ ולומר בקול : ”יששתי עוגיות".תוסיפועוד אחת ותשאלו כמה עוגיות יש כעת.זהבסדר אם היא תספור ותענה:שלוש! 

אםזה הולך בקלות,נסו גם את החיסור:אם מתוך שלוש בובות מרחיקים אחת,כמה נשארו?

5.אומנות לילדים.

כלילד,בכלגיל,יכוללהפתח לאומנות על כל היבטיה.האומנותמגוונת את הסביבה של הילד,מוסיפהאלמנטים חדשים,מעוררתסקרנות וגורמת לילד לרצות לחקור ולהתנסותבעצמו.ציור,עבודותבפלסטלינה ונגינה,למשל,משפריםיכולות מוטוריות ואת המוטוריקה העדינה.הקריאהמפתחת סקרנות וכישורים חברתיים.אםמאפשארים לילד להתנסות ביצירה,זהמעניק לו בטחון עצמי,הערכהעצמית וידע שמתרחב ומעמיק כל הזמן.אםהוא שר,מצייראו מספר סיפור לחבר,גםהכישורים החברתיים שלו משתפרים ומתקדמים.

פעילויות אומנותיות מומלצות לפעוטות.

ציור – תצטיידו בצבעי פסטל, בלוח מחיק, בניירות, בעפרונות – בכל מה שיכול לשמש לילד לצייר. אם הוא מביא ציור מהגן, בבקשה אל תשליכו אותו מיד לפח הזבל. שבו עם הפעוט ונסו יחד להבין מה הוא צייר. שמרו את הציור שלו במקום בולט – על המקרר, למשל – ותחליפו אותו מדי פעם בציור התורן החדש. אם אתם "מומחים" בלצייר פרח, בית, פרפר או ברבור, תראו לו איך אתם מציירים ונסו לעודד אותו שינסה לצייר אותו פרח בעצמו. אל תחששו שזה ייחשב לפלגיאט – זכרו שבתקופת הרנסאנס כל הציירים הגדולים התחילו בלמידה מציירים מבוגרים מהם.

לשיר ולנגן.שירו ביחד ואפילו נסו ללות את השירה ברקיעות רגליים, מחיאות כפיים או הקשה עם כף עץ על השולחן. לא הייתימציעה לקנות לו תופים, אם אתם רוצים לשמור על יחסים טובים עם השכנים.

תתחפשו!גם ללא שום קשר לפורים, תלבשו צירופים מצחיקים של בגדים, שימו כובעים משונים ותצחקו בכיף. יודעים לתפור? נסו לתפור תחפושת. זאת היצירתיות במלוא מובן המלה.

6.כפתורים בכל הצבעים.

חומרים: כל הכפתורים הבודדים והמיותרים שמתגלגלים בבית, בכל צבעי הרשת והקשת. שקיות ניילון או קופסאות קטנות. אם אפשר, גם חוט ניילון או חוט אחר. תנאי הכרחי: הנכדים יודעים שאסור לבלוע כפתורים! 

אפשר להעסיק את הנכדים שעה שלמה במשחקים עם כפתורים וללמוד תוך כדי משחק הרבה מאד מושגים – או לשנן מושגים מוכרים. 

7.משחק בצבעים. 

נתחיל מהצבעים: הנכדים אמורים לסדר את כל הכפתורים לפי משפחות של צבעים או לפי הצבעים עצמם. אפשר אדומים, ירוקים, צהובים, לבנים, כחולים, כתומים, סגולים – וגם גוונים: תכלת, ורוד, ירקרק וכו'. אפשר להסתפק בצבעים כהים ובהירים ואפשר לסדר את כל הכפתורים לפי סדר צבעי הקשת בענן. 

8.משחק בגדלים. 

בקשו מהנכדים ליצור נחש של כפתורים, מהכפתור הכי גדול עד לכפתורון הכי קטן. יופי של נחש! 

9.משחק במשקלים. 

כעת נסדר את כל הכפתורים הכבדים והשמנים בערימה אחת, ואת כל הכפתורים הקלילים בערימה נפרדת. היכן הערימה הגדולה יותר? איפה מספר הכפתורים הגדול יותר? האם יש קשר בין השניים? 

10.משחק במספרים. 

כעת יש לסדר את כל הכפתורים לפי מספר החורים שיש בכל כפתור- אין ברירה, צריכים לספור! יש להציץ גם מאחור – לעתים שם מסתתר החור. 

11.ולקינוח: משחילים. 

כעת נותנים לכל נכד חוט ניילון שבקצהו האחד קשרנו כפתור אחד. מחלקים את כל הכפתורים שווה בשווה בין כל הנכדים, סופרים עד שלוש ונותנים להם להשחיל את כל הכפתורים. מי מסיים ראשון? 

בילוי נעים!

12.חרוזים ללא חוטים.

סבתא סלי כותבת: 

חרוזים שתומר בן שלוש וחודש חיבר בבוקר אחד:

 יש לו זקן והולך לגן

אוכל שניצלון והולך לישון

 מנדולינה - פלסטלינה

 תפוח - מלוח

והנה לכם רעיון נחמד למדי להעביר זמן בנעימים עם נכד או נכדה, וגם להעשיר את אוצר המילים שלו :אם לא ימצא חרוז למילה מסוימת, עזרו לו.

13.שעת סיפור. 

ציוד: מטפחת אדומה וסלסלה קטנה.

זה גם זמן נהדר להמחזת סיפורים. הם כבר שמעו על כיפה אדומה – אז למה לא להמחיז את הסיפור? הנכד יכול לבחור איזו דמות שהוא רוצה לשחק ואתם תמלאו את יתר התפקידים. נסו למצוא בבית מטפחת אדומה וסלסלה. (אפילו הסלסילות שבהן מוכרים תותים או עגבניות שרי טובות לכך, בתנאי שתקשרו לסלסילה גם סרט נשיאה.) תנו לנכד לשים בסלסילה מצרכי מזון על פי בחירתו – אבל בבקשה לא ממתקים – אולי לסבתא יש סכרת? שיבחר ירקות ופירות, לחמנייה או גבינה. זאת הזדמנות טובה להכיר לו שמות של מצרכים חדשים. 

14.חוברות הן חברות טובות.

ציוד: חוברות לימוד של גילאי גן.                                                                 

אפשר כבר להתחיל לקנות חוברות לימוד, למשל: ללמוד להשוות בין גודלם של חפצים שונים, ללמוד על גובה, עובי, צבע, מיקום (מעל השולחן, מתחת למיטה, על-יד הכסא, וכו'.) אפשר לצבוע – אם לא נותרו בבית צבעים, אנא גשו וקנו צבעי פסטל או עפרונות צבעוניים. אם צבע הקירות מספיק יפה בעיניכם כפי שהוא, אל תקנו טושים ומרקרים – אחרת תגלו קישוטי קירות שלא חלמתם שקיימים!

15.חם-קר.

ציוד: צעצוע , ממתק או כל דבר אחר שיכול למשוך את הילד.

זה גיל נהדר להתחיל לשחק בבית את משחק ה"חם-קר": מחביאים חפץ ושולחים את הילד למצוא אותו. אם הוא רחוק מהחפץ, אומרים לו :"קר". אם הוא בכוון הנכון, אומרים  "מתחמם", וכו' עד שהוא ממש קרוב ואז אומרים " חם מאד", "רותח" –או כל מונח מלהיב אחר.

16.חידון סיפורים.

ציוד: סיפורי ילדים שהנכדים יודעים - וגם אתם זוכרים.

הנה השאלות:

1. סבתא חולה והלכתי להביא לה אוכל. מי אני?

2. פיזרנו פירורי לחם כדי לזכור איך לחזור הביתה, אבל הציפורים אכלו אותם. מי אנחנו?

3. הדייסה הייתה טעימה, אבל כשהתעוררתי, נבהלתי וברחתי. מי אני?

4. אני לא כלב, אבל גם אני הייתי נאמן, ולכן קיבלתי במתנה זוג מגפיים חדשים. מי אני?

5. לכל מה שמציעים לי, אני אומר רק לא! מי אני?

6. אני יכול לקיים שלושה רצונות של מי שתופס אותי. מי אני?

7. כל הזמן הצצתי בראי ושאלתי:" ראי, ראי שעל הקיר

                                                  מי הכי יפה בעיר?"  אז מי אני?

8. יש לי 7 חברים, אמנם קטנים אבל נאמנים. מי אני ומי הם?

17.קישוטים לסוכה- בציור ובמיחזור.

ציוד:דפי ניר – רצוי עבים, שלושה צבעי פסטל: צהוב, אדום, כחול.

כברהקמנו את הסוכה, בכוחות משותפים (שתי הידיים של אבא / אמא וההתרוצצות של הילדיםסביבם). גם כשהסוכה כבר עומדת ומקושטת, עדיין אפשר להמשיך ולקשט אותה.המטרה משולשת:זה מייפה את הסוכה , מבטיח תעסוקה מהנה לילדים ובעיקר מעניק שקט להורים.

אזמה נעשה? קודם כל, למען שמירה על איכות הסביבה, רצוי להשתמש בדפים שיצאו מהמדפסתכתובים רק על צד אחד, והצד השני, הנקי, משווע להיות שימושי אף הוא.

גיל3-4: נלמד חריטה.הציוד: דפי ניר – רצוי עבים, שלושה צבעי פסטל: צהוב, אדום, כחול.

תנולילד דף נייר ושלושה צבעי פסטל:צהוב, אדום, כחול. תנו לו לכסות את הדף קודם בפסטלהצהוב, ככל שיצליח. אח"כ תנו לו את הצבע האדום, שיצבע מעל הצהוב. בסוף, הגישולו את הצבע הכחול. לאחר שיש על הדף שלוש שכבות צבע, תנו לו גפרור או קיסם ולימדואותו לחרוט על הדף – רצוי מבלי לקרוע אותו. לעינינו יצוצו המון צבעים יפהפיים,בתערובת פסיכדלית – אבל כמה יפה! יופי של קישוט לסוכה!

18.המטבח כסטודיו לציור.

ציוד: דפי ניר, צבעי פסטל, מגבת מטבח,מסננת, מגרדת עדינה, ניר זכוכית, ה"כובע" של סוחט המיצים.

הושיבו את הנכד ליד השולחן, פרסו לפניו מגבת סופגת של המטבח ועזרו לילד לפרוס מעליה את דף הנייר. כעת עליו לצבוע בצבעי פסטל את הניר שעל המגבת. כשיסיים, החליפו את המגבת בניר זכוכית ותנו לו דף נקי. שוב יש לצבוע ולראות את הבדלי הגוונים כשהרקע משתנה מתחת לנייר. כעת תנו לו מסננת ועזרו לו "להלביש" את הניר, עם מעט סלוטייפ סביב. הנכד יצבע מחדש ושוב המרקם ישתנה. 

כך ילמד הנכד את השפעת הרקע שמתחת לנייר, על הציור המתהווה.

19.לצייר בגפרורים. 

ציוד: מגבת נייר, קופסת גפרורים.

אם הילדים עדיין קטנים מכדי לאחוזנכון עפרון ביד, הציעו להם "לצייר" בעזרת גפרורים. תנו להם את הגפרורים(בתנאי שהילד גדול דיו ולא עלול להכניס את הגפרור לפה). הניחו לפניהם מפית בד חלקה(אפשר אפילו מגבת נייר או מטלית רב פעמית נקייה). עזרו להם לצייר בית, עץ, גשר, מגדל– או כל דבר שעולה על דעתם – או על דעתכם – וניתן לציירו בקווים ישרים לרוב.

אפשרות אחרת, קלה יותר, היא לשלב ביןשיפודים לגפרורים. השיפודים (ללא הקצה החד שלהם) ישמשו לקווים הארוכים יותר,הגפרורים ישמשו לקווים הקצרים. הציעו להם לבנות בית רב קומות, למשל, ולידו ארגזחול, ספסלים, וכו'. לא, סבא אפרים, מכונית עם גלגלים מרובעים זה לא רעיון כל-כךמוצלח... לעומת זאת פרחים עם עלי כותרת ישרים, צורות של עלים משוננים, עפרונות ,ספרים, מחברות,דגלים – כל החפצים שצורתם פשוטה ומורכבת מקווים ישרים- כולם באיםבחשבון.

אם היצירה יפה במיוחד, הציעו לילד דבקפלסטי. עזרו לו להדביק את הגפרורים במקום בו הוא הניח אותם. המתינו עד שהדבקיתייבש ואז תנו לו צבעים לצבוע את הציור שנוצר.

זה ציור מעט כבד יותר מהרגילים, לכןכדאי לתלות אותו על מתלה חזק, או להצמיד אותו למקרר עם כמה מגנטים – ולא רק עםמגנט אחד, כפי שנדרש לדף הנייר הרגיל.

ולגבי הצביעה: אם אתם רוצים לתת לילדלצבוע עם צבעי אצבעות, תכינו אותם. המרשם פשוט למדי. הרתיחו מעט עמילן במים, עדשהתמיסה מתעבה.כשהתערובת מצטננת, חלקו אותה לכמה גביעי לבן ריקים. הוסיפו לכל גביעמעט צבע גואש, ערבבו היטב ותנו לילד לצבוע את ציוריו בעזרת אצבעותיו. העובדה שישמסגרת עץ לכל חפץ בציור, תעזור לו לא "למרוח" צבע אחד למשטח השכן. הכינולו גם קערת מים פושרים ומגבת, כדי שישטוף את ידיו לפני שיחליף את הצבע, מבלישיצטרך לקום בכל פעם ולטפטף מים על הרצפה.

אל תשכחו את העיקר: לרפד את שולחןהעבודה בהרבה עיתונים, כדי להגן עליו מפני טביעות האצבעות הקטנות והצבעוניות.

20.התעמלות .

ציוד:  דיסק עם שירים עליזים.

עושים התעמלות יחד עם הנכד: כל תרגיל שתעלו על הדעת, שאתם זוכרים מחוג ההתעמלות שנטשתם או שבו אתם מתמידים, מהטלוויזיה או משעורי ההתעמלות בבית הספר  היסודי(סתאאאם! )-יתאים לכך. לו המורה להתעמלות מכתה ד' הייתה רואה אתכם, הייתה מאד גאה בכם!

לעולם לא מאוחר מדי לשמח מורה מיואשת...

21.ציור לילד. 

ציוד: צבעי פסטל, עפרונות צבעוניים ודפי נייר.

לכשיקום מהשינה, תכינו דפי ניר וצבעים ותנו לו לצייר ולצבוע. הוא לא יהיה פיקאסו? לא נורא – גם אנחנו לא!                                                        

22.השלם את הציור.

ציוד: חוברת עם תמונות צבעוניות של מכונית, בית, עץ וכו'.

גזרו מהעיתון מכונית מעמוד פרסומת. גזרו לה את הגלגלים ושימו אותם בצד.הראו לילד את המכונית ושאלו מה חסר. כשיגלה שחסרים הגלגלים, הציעו לו אותם ובקשו ממנו להניח את הגלגלים במקומם.

בדיוק באותה צורה נסו לגזור את הגג של בית ותנו לילד להחזיר את הגג למקומו.

לאחר מספר משחקים כאלה, כשהילד כבר "תפס את הפרינציפ" , גזרו חלקים ממספר תמונות. שימו את החלקים בערבוביה לחוד ואת התמונות סדרו בשורה. תנו לילד לבחור מערבוביית החלקים את מה שחסר בכל ציור ולהחזיר כל חלק למקומו.

23.יום שוק.

ציוד: פירות וירקות מהמקרר.

משחק חדש אחר: לספר אילו פירות הם בצבע אדום? בצבע ירוק? בצבע צהוב או כתום? ומה לגבי צבעי הירקות?

הגיעה שעת הצהריים? הושיבו אותו לידכם. תנו לו לשטוף ירק, להציץ בהכנת הסלט או המרק.

הכנתם בצק לעוגיות? תנו לו ללוש , לשחק עם הקמח והבצק. אל תיבהלו אם הוא יפזר קצת קמח על הרצפה – הרי אפשר לטאטא אותו בקלות, וחוץ מזה כבר נאמר :   " אם אין קמח, אין תורה"...

24.מה שכחנו לקחת מהסופר?

ציוד: מספר מצרכים שיש בבית: תפוחאדמה, אורז, עגבנייה, תפוח עץ, פסטה,גזר,שקדי מרק, גביע גבינה לבנה  וכו'.

הגיע הזמן למלא את המזווה ואת המקרר-הכול ב"כאילו", כפי שהילדים אומרים. יושבים יחד עם הילדים ועורכים רשימתקניות. דאגו רק שיהיו ברשימה רק מצרכים שיש לכם בבית.

הכינו סל – רצוי ירוק – והניחו בו אתכל המצרכים שרשמתם. העלימו את הרשימה.

כעת סלקו בהיחבא את אחד המצרכיםשהכנסתם לסל. תנו לילדים לפרוס על השולחן את כל המצרכים שנותרו. האם חסר משהו? מהחסר?

ככל שהילדים קטנים יותר, מספר המצרכיםאמור להיות קטן יותר. למשל, לילדים עד גיל 4, הסתפקו בחמישה מצרכים. אם הילדים בני7, אפשר לצבור 10 מצרכים.

25.פעילות עם מהדקי כביסה.

באדיבות האתר "הורות ברשת" 

http://www.horutnet.co.il

הפעילות עם מהדקי כביסה אהובה מאד על הילדים. כך ניתן ללמוד על צבעים ואפשר לחזק את המוטוריקה העדינה. אפשר לקבל השראה מסרט האורחת של "הורות ברשת" ניתן לעבוד על חציית "קו האמצע" 

http://www.youtube.com/watch?v=_C9ssHuKNsY&feature=channel&list=UL

אם הילד עדיין קטן ואינו  מסוגל להוריד את המהדקים,שימו מיכל מלא מהדקים מצד ימין שלו, מיכל ריק מצד שמאל וברגע שהוא מעביר מכלי לכלי הוא חוצה את קו האמצע.

26.התעמלות בוקר.

גם האינטרנט עושה בייביסיטר! 

ציוד: מחשב אישי, הכנה מוקדמת.

בוודאי גם אתם מקבלים, כמוני, הרבה מצגות בדואר האלקטרוני, או , כפי שנהוג לומר במייל או בדו"אל. יש בין המצגות גם דברים מאד מצחיקים: סרטונים שצולמו במצלמה נסתרת, סרטונים על תינוקות, על בעלי חיים שובבים או סתם סרטונים מצוירים. אני נוהגת לשמור את כולם בתיקיה נפרדת, שמיועדת לנכדים. תושיבו את הנכד לידכם, שלפו מהתיקייה סרטון או מספר סרטונים, גלשו יחד וצחקו בכיף.

תמיד נשמח לקבל ולפרסם הצעות נוספות, אם רק תכתבו למייל sabaandsabta@gmail.com 

26.אל תעיר את המכשפה!

נניח שכבר התעייפתם, אבל הנכד עדיין מלא אנרגיה. תציעו לו משחק שיאפשר לכם לנוח ואפילו לעצום עיניים!

קחו ממנו צעצוע שהוא אוהב, תראו לו אותו וספרו לו שאתם להחביא אותו. הוא צריך למצוא את הצעצוע מבלי להעיר את המפלצת - שזה כרגע: אתה.

אתה יושב על הספה ועוצם עיניים. אם הנכד משמיע רעש, תפקחו עין תורנית ותשמיעו צעקה מפלצתית - רק אל תגרמולולהבהל ולבכות!

עד שימצא את הצעצוע, תוכלול נוח.

27. עיר בסלון הבית.

כדי להעסיק את הילד ולבדר אותו מבלי שתצטרכו להיות צמודים אליו כל רגע, השקיעו קודם כמה דקות הכנה.

קחו סרט הדבקה שנפרד בקלות ותדביקו שני קוים ישרים ומקבילים על רצפת הסלון : אלה יהיו המדרכות של הרחוב בהעיר החדשה. אם יש לילד שרפרף, בקשו שיביא אותו. הניחו אותו לצד אחד ה"מדרכות": זה יהיה הספסל למנוחת "הלוחם". ודאי יש לילד אוסף בובות של בעלי חיים. הילד יאסוף את כולם ותיצרו יחד "גן חיות". יש בובת כלב או בובה לילדה?שיצאו יחד לטייל ברחוב העיר. 

הדביקו עוד סרטים קצרים למעבר חציה בין שתי המדרכות של הרחוב הראשי. יש שני בקבוקי פלסטיק ריקים? צרו רמזורים: חפשו זוגות פקקים/ כדורים קטנים /חלקי לגו בצבעי אדום-צהוב-ירוק. הילדה תחליף בעצמה את האור ברמזור כדי שתוכל לעבור. עוד פטנט קל לעזור לילדה לזכור את כללי הבטיחות בדרכים.

בילוי נעים!